نیاز شدید آموزش و پرورش به جذب ۲۰ تا ۳۰ هزار نیرو

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به کمبود نیروی انسانی در مدارس اعلام کرد که این وزارتخانه برای پوشش نیازهای بحرانی، به جذب حدود ۲۰ تا ۳۰ هزار نیروی جدید نیاز دارد؛ نیرویی که در صورت دریافت مجوز، بخشی از آن می‌تواند از طریق ماده ۲۸ و در کنار فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان تأمین شود.

به گزارش ایسنا، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در حاشیه مراسم آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان گفت: احتمالاً نیاز جدی و شدید آموزش و پرورش به نیروی انسانی بین ۲۰ تا ۳۰ هزار نفر است و اگر این تعداد در کنار ظرفیت دانشگاه فرهنگیان و از طریق ماده ۲۸ جذب شوند، نیازهای بحرانی و مناطق بحرانی پوشش داده می‌شود و بخشی از مشکلات نیروی انسانی برطرف خواهد شد.

او با این حال تأکید کرد که جذب نیرو از مسیر ماده ۲۸ هنوز قطعی نیست و اجرای آن منوط به دریافت مجوزهای لازم از سازمان اداری و استخدامی و دیگر نهادهای مرتبط است.

کاظمی درباره شیوه تأمین نیروی انسانی آموزش و پرورش توضیح داد: اولویت نخست وزارتخانه، جذب معلم از طریق دانشگاه فرهنگیان و کنکور سراسری است و ماده ۲۸ تنها در شرایطی مورد استفاده قرار می‌گیرد که آموزش و پرورش با وضعیت اضطراری در تأمین نیرو روبه‌رو باشد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: سال گذشته به دلیل شرایط جنگی امکان برگزاری آزمون استخدامی در زمان مناسب فراهم نشد، زیرا هدف این است که آزمون زمانی برگزار شود که بتوان معلمان پذیرفته‌شده را از ابتدای مهرماه به کار گرفت. به گفته او، وقتی مشخص شد امکان تکمیل فرایند جذب تا اول مهر وجود ندارد، وزارت آموزش و پرورش از اجرای ماده ۲۸ صرف‌نظر کرد.

او افزود: برای سال آینده، وضعیت نیروی انسانی بار دیگر با همکاری سازمان اداری و استخدامی بررسی خواهد شد تا میزان دقیق نیاز مشخص و متناسب با آن، مجوزهای استخدامی پیگیری شود.

جبران بخشی از کمبودها با معلمان شاغل و بازنشسته

کمبود نیروی انسانی در سال تحصیلی جاری، بخشی از نیاز مدارس را به استفاده گسترده‌تر از نیروهای حق‌التدریس، معلمان شاغل و بازنشسته وابسته کرده است.

کاظمی در این‌باره گفت: یکی از کمک‌های سازمان برنامه و بودجه در سال جاری، افزایش سقف حق‌الزحمه حق‌التدریس و پرداختی همکارانی بوده که در این حوزه به آموزش و پرورش کمک می‌کنند. به گفته او، این رقم دو برابر شده و همین موضوع امکان داده است بخشی از خلأ نیروی انسانی با کمک همکاران شاغل و بازنشسته جبران شود.

وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنانش به وضعیت دانشگاه فرهنگیان و افزایش تعداد دانشجویان این دانشگاه اشاره کرد و گفت: حدود ۲۲ تا ۳۰ هزار دانشجو به جمع دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اضافه می‌شوند و تقریباً همین تعداد نیز ممکن است فارغ‌التحصیل شوند.

به گفته او، با وجود خروج بخشی از دانشجویان از دانشگاه در پی فارغ‌التحصیلی، جمعیت دانشجویی دانشگاه فرهنگیان افزایش قابل توجهی خواهد داشت و همین مسئله نیاز به توسعه زیرساخت‌های آموزشی، خوابگاهی و نیروی انسانی دانشگاه را بیشتر کرده است.

کاظمی گفت بخشی از مشکلات دانشگاه فرهنگیان با استفاده از امکانات موجود در آموزش و پرورش حل شده و بخش مهمی از نیروی انسانی مورد نیاز دانشگاه در حوزه‌های اداری و اجرایی نیز از طریق آموزش و پرورش تأمین شده است.

او افزود: در بخش اعضای هیئت علمی نیز از ظرفیت استادان دانشگاه فرهنگیان استفاده می‌شود و تأمین فضاهای خوابگاهی و آموزشی در دستور کار قرار گرفته است. همچنین بودجه عمرانی دانشگاه فرهنگیان افزایش قابل توجهی داشته و بودجه این دانشگاه در سایر بخش‌ها نیز رشد کرده است.

وزیر آموزش و پرورش ابراز امیدواری کرد با همکاری دستگاه‌های مختلف، مشکلات دانشگاه فرهنگیان کاهش یابد و استانداردهای مورد نیاز برای تحصیل و تربیت دانشجومعلمان فراهم شود.

اولویت با دانشگاه فرهنگیان

کاظمی بار دیگر تأکید کرد که سیاست اصلی آموزش و پرورش، تأمین معلم از مسیر دانشگاه فرهنگیان است و استفاده از ماده ۲۸ باید به شرایط اضطراری محدود بماند. این در حالی است که وزارت آموزش و پرورش در سال‌های اخیر همزمان با خروج نیروهای بازنشسته، افزایش نیاز برخی مناطق و دشواری در تأمین معلم برای مناطق بحرانی، با مسئله کمبود نیروی انسانی مواجه بوده و بخشی از این کمبود از طریق اضافه‌تدریس نیروهای شاغل، استفاده از بازنشستگان و نیروهای حق‌التدریس جبران شده است.

وزیر آموزش و پرورش همچنین درباره پیشنهاد تغییر نام دانشگاه فرهنگیان به «دانشگاه تربیت معلم» گفت: این پیشنهاد به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شده و در دستور کار قرار گرفته است.

کاظمی گفت: به نظر من بهترین و بامسماترین نام برای این دانشگاه، «دانشگاه تربیت معلم» است، زیرا مأموریت اصلی این دانشگاه تربیت معلم است. این پیشنهاد از ابتدای حضور من در وزارت آموزش و پرورش مطرح و به صورت کتبی به شورای عالی انقلاب فرهنگی منعکس شده است.

او در مراسم آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان نیز بر جایگاه این دانشگاه در نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد و گفت: تربیت معلم تنها به انتقال دانش و مهارت محدود نمی‌شود و شخصیت و هویت حرفه‌ای معلم نیز بخش مهمی از فرآیند تعلیم و تربیت است.

کاظمی افزود: دانش‌آموز در کلاس درس فقط علم و دانش یاد نمی‌گیرد، بلکه وجدان، عدالت، رفتار انسانی، همدلی، دوستی و مهربانی را نیز از معلم می‌آموزد و به همین دلیل این ویژگی‌ها باید در شخصیت معلم نهادینه شده باشد.

مدارس سراسر کشور حضوری هستند

وزیر آموزش و پرورش همچنین درباره وضعیت فعالیت مدارس اعلام کرد که مدارس در سراسر کشور به صورت حضوری فعال هستند و دانش‌آموزان در مدارس حضور دارند.

او گفت: جایی برای نگرانی وجود ندارد و اگر در منطقه‌ای شرایطی ایجاد شود که نیازمند تصمیم‌گیری ویژه باشد، استاندار و شورای تأمین همان منطقه متناسب با اقتضائات تصمیم لازم را اتخاذ خواهند کرد.

با این حال، بخش اصلی سخنان وزیر آموزش و پرورش بار دیگر بر یکی از چالش‌های اصلی این وزارتخانه متمرکز بود؛ تأمین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس. برآورد فعلی وزارتخانه نشان می‌دهد برای عبور از وضعیت بحرانی در برخی مناطق، جذب ۲۰ تا ۳۰ هزار نیروی جدید ضروری است؛ مجوزی که هنوز دریافت آن قطعی نشده و تعیین تکلیف آن به بررسی وضعیت نیروی انسانی برای سال آینده و تصمیم سازمان اداری و استخدامی وابسته است.